中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文明博大精深。習(xí)近平總書(shū)記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育抓早抓小、久久為功、潛移默化、耳濡目染，有利于夯實(shí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。

本期教育版聚焦幾所學(xué)校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐。挖掘傳統(tǒng)文化資源，探索課程改革，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)……學(xué)校通過(guò)豐富的教育形式，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

——編  者  

湖南大學(xué)

賡續(xù)傳統(tǒng)  培育人才

本報(bào)記者  吳  丹

湘江西岸，岳麓山下，清幽雅致的書(shū)院掩映在參天古木間。白墻灰瓦，綠坡赭巖，深深庭院，弦歌不絕。

“大家請(qǐng)看，這就是岳麓書(shū)院的大門(mén)，兩旁懸掛有對(duì)聯(lián)‘惟楚有材，于斯為盛’，上聯(lián)源自《左傳》，下聯(lián)出自《論語(yǔ)》。”湖南大學(xué)岳麓書(shū)院2020級(jí)歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生劉暢對(duì)著話筒熱情講解。佩戴耳機(jī)的游客們跟隨講解，細(xì)細(xì)品味歷史韻味。

“你是書(shū)院的學(xué)生嗎？你講得特別好。”“謝謝你的講解，受益匪淺。”……聽(tīng)到游客的贊揚(yáng)、看到他們盡興而歸，劉暢開(kāi)心之余更收獲了成就感，她說(shuō)：“把自己引以為豪、日日生活學(xué)習(xí)的地方講給大家聽(tīng)，是一件很美好的事情。希望能向更多人傳播書(shū)院文化，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”

岳麓書(shū)院是湖南大學(xué)的一張文化名片，也是中華文明綿延不斷的一個(gè)縮影。岳麓書(shū)院院長(zhǎng)肖永明介紹，岳麓書(shū)院創(chuàng)建于北宋年間，如今是湖南大學(xué)的二級(jí)學(xué)院，形成了從本科、碩士、博士到博士后的完整的人才培養(yǎng)格局，設(shè)有3個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，綿延千年的教育和文化傳統(tǒng)由此賡續(xù)。

據(jù)介紹，岳麓書(shū)院把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，每年舉辦系列活動(dòng)，實(shí)施本科生導(dǎo)師制，在知行合一中傳承書(shū)院文化。

將思政課堂“搬”到岳麓山，構(gòu)建每日一批學(xué)生研學(xué)、每月一次專家會(huì)講的大思政課體系；開(kāi)設(shè)經(jīng)典閱讀通識(shí)課程40余門(mén)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通識(shí)課程90門(mén)，涵養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)；成立多個(gè)研究平臺(tái)，做好研究闡釋工作……湖南大學(xué)黨委書(shū)記鄧衛(wèi)表示，學(xué)校以岳麓書(shū)院為窗口，開(kāi)展理想信念教育，堅(jiān)定學(xué)生文化自信，努力打造新時(shí)代經(jīng)世致用人才培養(yǎng)高地、國(guó)學(xué)研究高地與中華優(yōu)秀歷史文化傳播高地，使岳麓書(shū)院成為學(xué)校建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)的重要支撐。

一景一物，潤(rùn)澤于心。“作為岳麓書(shū)院的學(xué)生，我時(shí)常思考，將來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人。”穿行在古老建筑群中，登上岳麓書(shū)院御書(shū)樓翻閱古籍時(shí)，劉暢感覺(jué)自己也走進(jìn)了歷史，成為一名史學(xué)工作者的夢(mèng)想愈加堅(jiān)定。

山東棗莊市第十五中學(xué)

挖掘資源  豐富實(shí)踐

本報(bào)記者  閆伊喬

“柳琴戲起源于民間，深受百姓喜愛(ài)……”近日，在山東棗莊市第十五中學(xué)，柳琴戲非遺傳承人邵曉環(huán)向?qū)W生們介紹了柳琴戲的起源和發(fā)展。在表演環(huán)節(jié)，富有感染力的唱腔引發(fā)臺(tái)下陣陣掌聲。

邵曉環(huán)是棗莊市第十五中學(xué)的兼職教師，定期到校傳授柳琴戲的相關(guān)知識(shí)和表演藝術(shù)，開(kāi)設(shè)富有地方特色的柳琴戲課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

棗莊市第十五中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)梁健介紹，學(xué)校是山東省首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校，注重把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，多渠道全過(guò)程實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

據(jù)介紹，棗莊市第十五中學(xué)充分利用校內(nèi)外資源，加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化體驗(yàn)教育，開(kāi)展具有地方特色、符合學(xué)校實(shí)際的教育活動(dòng)。

“藿香、薄荷、紫蘇、菖蒲、香茅……大家制作的香囊中含有多味中藥材，具有提神醒腦等功效。此外，香囊也象征著幸福、安康。”前不久，學(xué)校八年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)棗莊市中醫(yī)醫(yī)院，在醫(yī)院工作人員的指導(dǎo)下制作了中藥香囊，體驗(yàn)了一堂別開(kāi)生面的中醫(yī)藥實(shí)踐課。

課堂上，同學(xué)們觀摩了中藥炮制過(guò)程，了解了中醫(yī)理療項(xiàng)目，探索了望聞問(wèn)切的奧妙。學(xué)生郝帥說(shuō)：“這種沉浸式的體驗(yàn)，讓我們感受到中醫(yī)藥學(xué)是中華文明的瑰寶。”

近年來(lái)，棗莊市第十五中學(xué)還充分挖掘當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化資源，開(kāi)展館校合作，在滕州墨子紀(jì)念館等地建立了教育基地，打造了多條文化研學(xué)路線，并聯(lián)合棗莊市圖書(shū)館開(kāi)展“尼山書(shū)院”講座活動(dòng)等。

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，令同學(xué)們受益匪淺。“在熏染、浸潤(rùn)中，我們愈發(fā)感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，決心要更好地學(xué)習(xí)、傳承。”七年級(jí)學(xué)生王雅婕說(shuō)。

江蘇南通市海門(mén)區(qū)東洲小學(xué)

創(chuàng)新課程  激發(fā)興趣

本報(bào)記者  丁雅誦

“大家看這個(gè)‘瓜’字，上方就像瓜藤，下方的瓜蔓彎彎曲曲地垂下來(lái)，瓜蔓下掛著的就是瓜了。”江蘇南通市海門(mén)區(qū)東洲小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課上，教師陸莉一邊展示“瓜”字的小篆字形，一邊講解道。

“‘瓜’的本義是一種果實(shí)，比如西瓜、冬瓜、絲瓜、南瓜等。由于瓜大多是圓的，于是又引申出一些詞語(yǔ)。”在生動(dòng)的講述中，漢字在孩子們的眼里“活”了起來(lái)，隨后的書(shū)寫(xiě)過(guò)程也變得更加有趣。

這是東洲小學(xué)探索課程改革、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的一個(gè)縮影。“構(gòu)建大閱讀課程體系，打造豐富的微課程群，是我們一直堅(jiān)持的方向。”東洲小學(xué)教育管理集團(tuán)總校長(zhǎng)吳建英介紹，學(xué)校不僅將唐詩(shī)、宋詞、元曲等經(jīng)典作為語(yǔ)文課程基礎(chǔ)，還把對(duì)聯(lián)、燈謎、諺語(yǔ)、民間故事以及家鄉(xiāng)民謠等編入課程，盡可能幫助學(xué)生打開(kāi)閱讀空間。

為了讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育更加入腦入心，老師們注重寓教于樂(lè)，用學(xué)生喜歡的方式激活經(jīng)典。比如，在成語(yǔ)微課程中，結(jié)合學(xué)校京劇特色，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞京劇經(jīng)典劇目，了解唱段背后的歷史故事，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)唱腔、進(jìn)行表演。“我們排演過(guò)很多劇目，如《霸王別姬》《八仙過(guò)海》等。”教師包麗華說(shuō)，“在表演中，孩子們不僅迸發(fā)出學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)的興趣，更感受到成語(yǔ)背后那些光輝燦爛的歷史和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。”

前段時(shí)間，在學(xué)校的閱讀文化節(jié)中，五年級(jí)的學(xué)生們閱讀了中國(guó)民間故事。“我結(jié)識(shí)了許多新朋友，比如勤勞善良的田螺姑娘”“故事情節(jié)一波三折、引人入勝，我很愛(ài)看”“從民間故事中，我感受到了勞動(dòng)人民的善良、勤勞與勇敢”……翻閱孩子們的讀書(shū)記錄，他們對(duì)故事情節(jié)的喜愛(ài)、對(duì)民俗文化的興趣躍然紙上。

“堅(jiān)持兒童本位，用樂(lè)學(xué)的方式讓兒童與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化溫暖相逢，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能、增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同，讓孩子們成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，我們將不懈努力。”吳建英說(shuō)。

版式設(shè)計(jì)：張芳曼

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年11月19日 05 版）

分享讓更多人看到