從掌握技能到養(yǎng)成習慣，從強身健體到塑造人格，體育鍛煉不僅為莘莘學子的校園生活增光添彩，也傳遞著拼搏奮進的人生態(tài)度

日前，首都師范大學啟動新一期“奔跑計劃”，鼓勵學生跑步打卡，讓體育鍛煉成為一種生活方式。晨光熹微，學生們身姿矯健，校園里洋溢著青春氣息。

近年來，體教融合深入推進、校園體育賽事不斷豐富，我國學校體育蓬勃發(fā)展。在去年舉行的成都大運會和第一屆學青會上，學生選手在比賽中頑強拼搏、追夢圓夢。隨著“以體育人”理念逐漸深入人心，如何進一步加強大學體育教育、提升大學生體質水平，成為社會各界關注的話題。

加強大學體育教育，不妨從創(chuàng)新體育課程入手，提升學生參與體育鍛煉的積極性。一些高校在教學中打破原有模式，以學生興趣和需求為導向，構建更具特色的體育課程。例如，北京大學開設騎行課，師生一同騎行打卡北京地標建筑；中國人民大學的體育課增加棒壘球、龍舟、跆拳道等新項目……注重因材施教，增強體育課的綜合性、趣味性，有助于引導學生感受體育運動的魅力。

提升大學生體質水平，一方面要完善考試評價辦法，構建課內外相結合、各階段相銜接的學校體育考核評價體系，嚴格按照標準執(zhí)行考評、加強過程性評價，督促學生積極參與體育活動并持之以恒；另一方面要帶動學生廣泛參與，促進體育課堂教學和課外鍛煉共同發(fā)力，通過共享資源等方式，讓大學生得到多樣化的體育指導，營造濃郁的校園體育氛圍。

從掌握技能到養(yǎng)成習慣，從強身健體到塑造人格，體育鍛煉不僅為莘莘學子的校園生活增光添彩，也傳遞著拼搏奮進的人生態(tài)度。隨著大學體育教育不斷完善，大學生們將進一步成長成才，展現(xiàn)中國青年的昂揚風貌。

《 人民日報 》（ 2024年06月27日 15 版）

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