日前，啟德教育發(fā)布《2023中國(guó)學(xué)生留學(xué)白皮書——研究生篇》（以下簡(jiǎn)稱白皮書）。白皮書調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，1/4中國(guó)學(xué)生在留學(xué)申請(qǐng)時(shí)有跨專業(yè)的想法。對(duì)學(xué)子來說，留學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的考量因素有哪些？如何順利收獲心儀專業(yè)的錄取信？本報(bào)記者采訪了幾名中國(guó)學(xué)生和留學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士。

提前選修課程

劉聆本科在國(guó)內(nèi)高校學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)，去年她申請(qǐng)了出國(guó)讀商業(yè)分析專業(yè)研究生。從社會(huì)學(xué)專業(yè)到商科專業(yè)，劉聆坦言，跨專業(yè)讀研主要出于就業(yè)考慮。“據(jù)我了解，金融、經(jīng)濟(jì)等商科專業(yè)學(xué)生在找工作時(shí)就業(yè)面更廣。此外，畢業(yè)后我想去券商、基金公司等機(jī)構(gòu)工作，讀商業(yè)分析專業(yè)更契合我的職業(yè)規(guī)劃。”

白皮書中的數(shù)據(jù)顯示，“考慮以后更好就業(yè)”為中國(guó)學(xué)生選擇跨專業(yè)申請(qǐng)的首要原因，占比近七成；排名第二的原因?yàn)椤跋脒x擇真正感興趣的專業(yè)”，而商科與經(jīng)濟(jì)學(xué)為跨專業(yè)后的主要學(xué)科選擇，占比約四成，其次為人文社科、理工科。

劉聆分享了自己的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，她說：“為了申請(qǐng)到新專業(yè)，我在大學(xué)期間選修了公司治理、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。商科專業(yè)比較熱門，選修相關(guān)課程后要力爭(zhēng)取得好成績(jī)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力。我周圍還有同學(xué)修讀了第二學(xué)位，這在跨專業(yè)申請(qǐng)時(shí)也能體現(xiàn)出學(xué)科背景的優(yōu)勢(shì)。此外，部分高校提供有先修課的項(xiàng)目，我們可以通過網(wǎng)課、暑校等方式補(bǔ)充新專業(yè)知識(shí)，完成過渡，這類項(xiàng)目對(duì)跨專業(yè)申請(qǐng)者較為友好。”

就讀于美國(guó)波士頓大學(xué)的陳力揚(yáng)介紹，在美國(guó)讀本科，不少學(xué)生會(huì)選修第二專業(yè)。“我周圍有同學(xué)選擇一個(gè)就業(yè)前景好的專業(yè)，比如商科、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)科學(xué)等，同時(shí)修一個(gè)自己感興趣的專業(yè)，比如藝術(shù)、歷史、戲劇。這樣不僅豐富自己的知識(shí)面，讀研時(shí)想換專業(yè)選擇面更廣。”

提升申請(qǐng)“軟實(shí)力”

記者了解到，在留學(xué)申請(qǐng)中，“軟實(shí)力”是重要的考查部分。它指學(xué)生除院校背景、專業(yè)績(jī)點(diǎn)、各類留學(xué)考試成績(jī)等“硬件”之外的積累，包括實(shí)習(xí)、科研競(jìng)賽、課外活動(dòng)、面試表現(xiàn)等個(gè)性化經(jīng)歷。對(duì)于跨專業(yè)申請(qǐng)，多國(guó)高校在錄取評(píng)估中將考查學(xué)生的“軟實(shí)力”放在了重要位置。

劉聆說，實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)她的留學(xué)申請(qǐng)有許多幫助。“我曾在券商和咨詢機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，工作內(nèi)容都和商業(yè)數(shù)據(jù)分析相關(guān)。這些經(jīng)歷不僅使我了解了更多行業(yè)信息，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，還能豐富我的個(gè)人簡(jiǎn)歷信息，對(duì)意向院校展現(xiàn)我對(duì)跨專業(yè)做的充分準(zhǔn)備，具備誠(chéng)意。”

“我在本科時(shí)有創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷，但這恰好成為我的加分項(xiàng)。”在美國(guó)讀研的劉愷辛跨專業(yè)申請(qǐng)到了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，劉愷辛說：“我在面試時(shí)向招生官講述了自己創(chuàng)辦服裝設(shè)計(jì)工作室的故事，雖然沒有運(yùn)作成功，但我對(duì)衣服設(shè)計(jì)、品牌營(yíng)銷等方面有了更深的了解，也在不斷解決問題的過程中成長(zhǎng)、收獲。我認(rèn)為申請(qǐng)時(shí)如果有特別的經(jīng)歷，能讓人印象深刻，打動(dòng)對(duì)方。”

“實(shí)習(xí)和項(xiàng)目經(jīng)歷能體現(xiàn)申請(qǐng)學(xué)生的軟實(shí)力，學(xué)校通過此類經(jīng)歷考查學(xué)生是否具備專業(yè)學(xué)習(xí)能力、對(duì)行業(yè)的理解等。”托普仕國(guó)際教育業(yè)務(wù)總監(jiān)李開會(huì)介紹，“對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生，提升軟實(shí)力的途徑各不相同。申請(qǐng)商科的常見途徑有參加商業(yè)運(yùn)營(yíng)比賽、實(shí)習(xí)等，而理工科需要學(xué)生多參加科研項(xiàng)目、嘗試發(fā)表論文，項(xiàng)目質(zhì)量高低、論文發(fā)表的期刊等級(jí)會(huì)拉開競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生間的差距。”

考慮交叉學(xué)科

近年來，交叉學(xué)科專業(yè)正受到越來越多轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的關(guān)注。交叉學(xué)科指2個(gè)或多個(gè)不同專業(yè)交融，比如計(jì)算機(jī)金融、生物統(tǒng)計(jì)、文化產(chǎn)業(yè)管理等。交叉學(xué)科往往對(duì)學(xué)生的本科背景較為包容，且著力培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合技能，拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍和求職競(jìng)爭(zhēng)力。

據(jù)啟德留學(xué)英國(guó)項(xiàng)目管理中心經(jīng)理商蕊介紹，部分理工科學(xué)生對(duì)本科階段學(xué)習(xí)不適應(yīng)，想在碩士階段換專業(yè)，但不想偏離原專業(yè)太多，英國(guó)大學(xué)針對(duì)這類情況開設(shè)了理工科與其他學(xué)科結(jié)合的復(fù)合專業(yè)課程，以滿足學(xué)生未來就業(yè)需求。

盧曉安本科學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)，研究生時(shí)成功申請(qǐng)到了英國(guó)倫敦國(guó)王學(xué)院的計(jì)算機(jī)金融專業(yè)，這是一門計(jì)算機(jī)科學(xué)與金融的交叉學(xué)科。

“剛上大學(xué)時(shí)我還沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃，后來逐漸對(duì)金融行業(yè)產(chǎn)生了興趣。據(jù)我所知，金融行業(yè)逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加大了對(duì)技術(shù)領(lǐng)域的投入。以量化交易員為例，既要對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)有一定的理解，還要了解量化投資的知識(shí)，因此學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)金融交叉專業(yè)能讓我在就業(yè)時(shí)具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。”盧曉安說。

就讀于德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)材料學(xué)專業(yè)的嚴(yán)潤(rùn)澤說：“德國(guó)高校非常注重課程的匹配度，想跨專業(yè)讀研比較難，但德國(guó)高校近幾年新開設(shè)的復(fù)合學(xué)科專業(yè)則不妨考慮，比如本科學(xué)機(jī)械、電氣的學(xué)生，讀研可以考慮可持續(xù)能源、電動(dòng)汽車、醫(yī)療技術(shù)管理等專業(yè)。”

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