3月23日，西安高新區(qū)第十一初級中學(xué)老師在學(xué)校農(nóng)耕社團(tuán)舉辦農(nóng)業(yè)植保無人機(jī)模擬灌溉展示。

　　教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是教育的第一資源，承載著為黨育人、為國育才的歷史使命，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。

　　為切實(shí)減輕教師身上與教育教學(xué)無關(guān)的不合理工作負(fù)擔(dān)，陜西從減輕督查檢查評比考核負(fù)擔(dān)、減輕社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園負(fù)擔(dān)、減輕報(bào)表填寫工作負(fù)擔(dān)、減輕抽調(diào)借用中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)等方面入手，為中小學(xué)教師全面減負(fù)，切實(shí)減少對中小學(xué)校和教師不必要的干擾，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，讓教師全身心投入教書育人的本職工作。

　　扎實(shí)推進(jìn)

　　確保減負(fù)工作層層落實(shí)

　　2020年底《陜西省中小學(xué)教師減負(fù)清單》正式印發(fā)。清單共15條，分別從考核評比事項(xiàng)、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、報(bào)表資料填寫、教師培訓(xùn)活動(dòng)、抽調(diào)借用教師等方面提出明確要求，闡明所為和所不為相關(guān)內(nèi)容，立足解決問題，堅(jiān)持正確導(dǎo)向。

　　不得變相攤派與教育教學(xué)無關(guān)的各類示范、先進(jìn)、基地、明星學(xué)校等評比創(chuàng)建活動(dòng)；未經(jīng)同級教育部門同意，不得組織開展與教育教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的入校考察、觀摩、檢查等活動(dòng)；不得硬性要求中小學(xué)教師參與微信公眾平臺或APP投票、點(diǎn)贊、答題……西安市出臺15條教師減負(fù)清單，減少對中小學(xué)校和教師工作不必要的干擾，確保中小學(xué)教師潛心教書、靜心育人。榆林市制定20條措施減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕向中小學(xué)和教師攤派無關(guān)的社會(huì)事務(wù)，嚴(yán)格規(guī)范城市創(chuàng)評涉�；顒�(dòng)。

　　目前，西安、銅川、漢中、神木等12個(gè)市縣已印發(fā)教師減負(fù)文件。咸陽、商洛、府谷已組成專門領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教師減負(fù)工作方案，明確整改內(nèi)容，夯實(shí)責(zé)任主體。西安、咸陽、渭南、安康建立了本市教師減負(fù)工作臺賬，并將教師減負(fù)工作納入各項(xiàng)教育督導(dǎo)和考核中，督促所屬縣區(qū)扎實(shí)推進(jìn)、層層落實(shí)。

　　從問題入手

　　讓教師不要太累

　　“與教學(xué)無關(guān)的社會(huì)事務(wù)在一定程度上干擾了教師的教學(xué)工作和學(xué)校教育秩序，增加了許多額外負(fù)擔(dān)�！比A陰市教育科技局局長吳永濤告訴記者。

　　為了切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，華陰市通過調(diào)查問卷的方式，找準(zhǔn)病灶，對癥下藥，從教師們反映比較強(qiáng)烈的問題入手，結(jié)合實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，杜絕了影響中小學(xué)正常教育教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)事務(wù)，進(jìn)一步為廣大教師營造了潛心教書、靜心育人的良好環(huán)境。

　　華陰市制定了中小學(xué)教師減負(fù)清單。華陰市教育科技局積極與相關(guān)職能部門溝通協(xié)商，全面清理、規(guī)范涉及學(xué)校的各類檢查、考核、評比活動(dòng)。

　　吳永濤說：“追本溯源，為教師減負(fù)的目的，不僅僅是讓教師從日常的填表、評比、考察等煩瑣的事務(wù)中解放出來，更重要的是讓教師把有限的時(shí)間和精力集中投入教書育人主責(zé)主業(yè)中去。我們不僅要減掉教師不合理的負(fù)擔(dān)，更要激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展動(dòng)能，激勵(lì)教師迸發(fā)更加旺盛的教育教學(xué)熱情。一減一升，為新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境。”

　　抓好教師減負(fù)

　　“最后一公里”

　　與教學(xué)無關(guān)的社會(huì)事務(wù)是否減少？減負(fù)的效果如何？教師們說了算。

　　“為中小學(xué)教師減負(fù)工作開展以來，老師們明顯感覺到與教學(xué)無關(guān)的社會(huì)事務(wù)大幅減少，能有更多精力投入教育教學(xué)工作中，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，老師們也有更充分的時(shí)間與同學(xué)們交流溝通，關(guān)注學(xué)生細(xì)微的變化，關(guān)愛每一名同學(xué)�！比A陰市華岳小學(xué)語文教師王紅亞向記者講述了減負(fù)為教師隊(duì)伍帶來的變化。

　　除華陰市外，全省多地都制定了中小學(xué)教師減負(fù)清單，以問題為導(dǎo)向，將教師減負(fù)工作落在實(shí)處。

　　涉及督查檢查評比考核事項(xiàng)過多、頻率過高，要求提供電子、紙質(zhì)及影像等過程性資料過多，社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園存在不規(guī)范和隨意進(jìn)校園現(xiàn)象……這是商洛市丹鳳縣減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)專項(xiàng)整治問題清單中所列出的問題。

　　丹鳳縣組建了教師減負(fù)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建從教育局到學(xué)校層層抓落實(shí)的“責(zé)任鏈”，全面排查梳理，形成丹鳳縣減輕中小學(xué)教師不合理工作負(fù)擔(dān)專項(xiàng)整治問題清單，并從問題清單切入，督促各校建立問題清單與工作臺賬，完善銷號落實(shí)措施。

　　漢中市指導(dǎo)所屬區(qū)（縣）精簡各類報(bào)表填寫，未經(jīng)區(qū)（縣）教體局審核的問卷和報(bào)表一律不予填寫。各教體局業(yè)務(wù)處室建立常規(guī)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫，加強(qiáng)信息共享，減少學(xué)校填報(bào)任務(wù)。

　　采訪中，有教師告訴記者，要從源頭查找教師負(fù)擔(dān)，大幅精簡文件和會(huì)議，嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校管理與教育教學(xué)的關(guān)系，提高教師專業(yè)水平。各級各部門、社會(huì)各界要形成合力，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，要把減負(fù)工作一抓到底，確保減負(fù)政策落實(shí)到每所學(xué)校、每位教師，抓好教師減負(fù)“最后一公里”。

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