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    “雙減”后的第一個(gè)寒假,沒有課外輔導(dǎo)班的干擾,中小學(xué)生們的假期生活輕松了許多。如何讓這個(gè)寒假過得快樂而有意義?孩子們的寒假作業(yè)又有哪些變化?跟隨記者去看看吧!

    過一個(gè)充滿愛與溫暖的寒假

    本報(bào)記者 郭妍
    2022年02月08日09:18 | 來源:陜西日報(bào)
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    原標(biāo)題:過一個(gè)充滿愛與溫暖的寒假

      寒假期間,西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生正在朗讀。 照片由西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供

      寒假期間,西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生正在完成學(xué)校布置的實(shí)踐類作業(yè)。 照片由西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供

      A

      充滿愛與溫暖的親子交流作業(yè)

      山區(qū)學(xué)生的家長經(jīng)常外出打工,不少孩子成了留守兒童。由于與父母聚少離多,彼此之間如何有效交流和溝通成了大問題。

      山陽縣戶家塬鎮(zhèn)初級中學(xué)的老師們,給孩子們留下一份特殊的寒假作業(yè)——親子交流。作業(yè)要求,孩子和父母坐下來聊聊天,體諒父母的辛苦,感恩父母為家庭的付出,同時(shí)也談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活上的收獲和困難,相互尊重理解,營造和諧的家庭氛圍。“雙減”之下,這所山區(qū)學(xué)校的寒假作業(yè)充滿了溫情與關(guān)愛。

      該校學(xué)生胡悅說:“父母為了讓我們姐妹倆生活得更好,總是在外奔波,只有過年時(shí)一家人才能團(tuán)聚。我想利用這個(gè)機(jī)會,大聲告訴他們——我愛你們,親愛的爸爸媽媽!”

      該校九年級二班班主任劉小娟說:“除了這樣的親子交流作業(yè),學(xué)校還很關(guān)注學(xué)生的健康和安全。不少學(xué)生住在山里,他們一旦玩火或帶著火種上山,可能會引發(fā)森林大火。所以,保障自身的健康與安全,成為同學(xué)們一項(xiàng)重要的寒假作業(yè)。我們希望家長在假期切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任,配合學(xué)校和老師,做好寒假期間孩子的安全教育和管理工作,讓孩子們度過一個(gè)平安、快樂、有意義的假期。”

      戶家塬鎮(zhèn)初級中學(xué)校長龔長春告訴記者:“‘雙減’背景下的第一個(gè)寒假應(yīng)該怎樣度過?特別是寒假作業(yè)該如何布置才能有效實(shí)現(xiàn)‘雙減’?經(jīng)過認(rèn)真思考和反復(fù)討論,學(xué)校在寒假作業(yè)的形式和內(nèi)容上,都進(jìn)行了調(diào)整和改變。”

      龔長春說:“現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生的學(xué)習(xí)教材,大量的知識來源于生活、社會和大自然。我們把寒假作業(yè)的重點(diǎn)放在學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的感悟和體驗(yàn)上,鼓勵學(xué)生利用寒假走進(jìn)社會、豐富閱歷,走進(jìn)自然、陶冶情操,鍛煉自己的適應(yīng)能力。除此之外,學(xué)校還布置了閱讀、書法練習(xí)的作業(yè),鼓勵同學(xué)們參與烹飪、經(jīng)典影視作品賞析、愛心志愿等活動,讓學(xué)生有更多思考、探索與創(chuàng)新的時(shí)間與空間。”

      B

      從書籍中汲取成長的力量

      今年,全省各中小學(xué)積極落實(shí)“雙減”要求,在寒假作業(yè)的內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新,豐富學(xué)生的假期生活。

      和父母一起置辦年貨、大掃除、裝飾屋子、貼對聯(lián)、包餃子、設(shè)計(jì)2022年臺歷、觀看英文電影、開展每日體育鍛煉……西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們收到了這份獨(dú)特而充滿“年味兒”的寒假作業(yè)單。

      西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校校長張蓉向記者介紹:“今年的寒假作業(yè)與往年不一樣,生活技能、體育運(yùn)動、藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)科實(shí)踐等多項(xiàng)內(nèi)容被融入作業(yè)。學(xué)校將寒假作業(yè)精確安排到學(xué)生每一天的日程上,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,讓同學(xué)們的寒假生活更加豐富多彩。從1月17日至2月11日,我們將寒假分為靜心防疫、挑戰(zhàn)自我、收心起航三個(gè)階段,各階段的作業(yè)各有側(cè)重,而且增強(qiáng)了趣味性,相信同學(xué)們這個(gè)假期一定會過得開心而又充實(shí)。”

      同時(shí),西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還將語數(shù)英作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、選擇性作業(yè),在完成基礎(chǔ)性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)的基礎(chǔ)上,部分學(xué)有余力的同學(xué)可以選做選擇性作業(yè)。這樣的作業(yè),實(shí)現(xiàn)了“雙減”政策中“鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化的作業(yè)”要求。

      值得一提的是,西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為一至六年級學(xué)生都推薦了寒假閱讀書單主題。“神奇故事在冬天”“年的顏色”“暖暖的家”“成長的味道”“這個(gè)春天,我們啟智開蒙”“穿越·超越·飛越”……根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,每個(gè)年級確定的書單主題各有不同。其中,四年級同學(xué)的書單包括《親愛的怪物先生》《九芒星的鑰匙》《與艾爾伯特叔叔一起探索:量子宇宙》《有鴿子的夏天》《小坡的生日》《埃米爾擒賊記》。這些優(yōu)秀的兒童圖書,讓孩子們在閱讀中潛移默化地健康成長。“成長的味道究竟是什么?這是老師們向四年級同學(xué)提出的問題。”西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任李琳表示,“我們從有趣的問題出發(fā),指導(dǎo)四年級同學(xué)利用假期在書籍中尋找答案,從別人的故事里品嘗成長的味道,汲取成長的力量。”

      C

      這個(gè)寒假不一樣

      給長輩、老師、同學(xué)發(fā)一條新年祝福短信,和父母說句心里話,學(xué)習(xí)長輩的待人接物之道,了解中國傳統(tǒng)民俗,幫父母辦年貨,學(xué)一道拿手菜……這樣的寒假作業(yè)是不是讓人眼前一亮?

      “今天下雪了,我們來完成寒假作業(yè)吧!”榆林市第七中學(xué)教師孫田雨在家長群里,為同學(xué)們布置了有趣的主題實(shí)踐作業(yè)——吟誦關(guān)于雪的詩歌、制作雪花書簽等,同學(xué)們可從中選擇一項(xiàng)完成。有的同學(xué)曬出自己制作的雪花書簽、有的同學(xué)分享與雪相關(guān)的詩歌……

      在榆林市第七中學(xué)校長屈彩琴看來,注重實(shí)踐、體驗(yàn)、探究的寒假作業(yè),讓同學(xué)們在有趣的特色作業(yè)中增長知識、開闊視野、提高能力,是把“雙減”工作落到實(shí)處的重要內(nèi)容之一。屈彩琴告訴記者:“這個(gè)寒假,孩子們會過得很充實(shí),因?yàn)閷W(xué)校嚴(yán)格規(guī)范寒假書面作業(yè)總量,鼓勵各科老師布置探究性和實(shí)踐性作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生在寒假期間堅(jiān)持規(guī)律作息、鍛煉健康體魄、培養(yǎng)廣泛興趣、參加社會實(shí)踐、分擔(dān)家務(wù)勞動,實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。”

      1月14日,該校召開了期末線上家長會。各班班主任以“雙減”后的第一個(gè)寒假為主題,從“雙減”政策解讀、“五項(xiàng)管理”要求、學(xué)期工作總結(jié)、疫情防控、假期德育主題活動等方面,幫助家長和學(xué)生調(diào)整心態(tài),鼓勵學(xué)生強(qiáng)健體魄、開闊視野,開啟充實(shí)快樂的寒假生活。

      在“雙減”政策出臺之前,榆林市第七中學(xué)已經(jīng)開始了作業(yè)改革與教學(xué)創(chuàng)新探索。如今,面對教育提質(zhì)增效的要求,老師們更加注重教學(xué)的改革和作業(yè)的創(chuàng)新。

      1月24日晚11時(shí),榆林市第七中學(xué)九年級七彩陽光班班主任解頏正在為最新一期的“七彩陽光”聊書會準(zhǔn)備課件。解頏老師說:“每逢假期,我們班都會召開別開生面的線上‘七彩陽光’聊書會。大家在云端聊書,分享讀書感悟,共同成長。這次我們將聊聊《簡·愛》這本書,希望同學(xué)們通過討論,體會主人公身上勇敢堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立進(jìn)取的閃光點(diǎn)。在上期的聊書會上,同學(xué)們通過分享《傅雷家書》的閱讀感受,進(jìn)一步加深了對作品的理解,效果非常好。‘雙減’并不意味著什么都不做,反而要做得更好、更高效。老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)和作業(yè)的形式與內(nèi)容,讓孩子在學(xué)校里學(xué)足學(xué)好。讓我們走出唯分?jǐn)?shù)論的誤區(qū),把快樂還給孩子。”

    (責(zé)編:鄒星、吳超)

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