西安好課堂 助力西安“名校+”系列活動暨西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)“名校+”靈動課堂教學(xué)研討活動現(xiàn)場。鄒星 攝

人民網(wǎng)西安6月3日電（鄒星） 6月2日，西安好課堂 助力西安“名校+”系列活動暨西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)“名校+”靈動課堂教學(xué)研討活動在西安市東城一小舉行。本次活動由西安市教育局主辦，以“構(gòu)建靈動課堂，共育生命成長”為主題，展示靈動課堂的創(chuàng)新與實踐，旨在進一步提升課堂改革教學(xué)及學(xué)生品質(zhì)。

本次靈動課堂課例展示活動分五個會場同步開展，來自東城一小“名校+”的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)10位青年老師同臺展示各自的教學(xué)藝術(shù)，交流在靈動課堂、課程融合、智慧課堂等方面產(chǎn)生的新思考、新探索和新實踐。課堂中，品質(zhì)課程的教學(xué)理念、精彩紛呈的師生互動、自信大方的學(xué)生活動給參與聽課的專家和老師們留下了深刻的印象。

在專家評課環(huán)節(jié)，特邀專家太原師范學(xué)院文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師閻秋霞分別從學(xué)生、學(xué)科、教師三方面對靈動課堂進行了精彩的點評，“課堂改革不是‘不講課’，而是對教師提出了全新的要求，在短暫的話語中指令明確，給了學(xué)生更多展示的空間，‘靈動課堂’真正實現(xiàn)了教學(xué)改革中的‘教學(xué)評一體化’。” 閻秋霞還對課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述以及課后作業(yè)提出了建議，讓參會的教師受益良多。

活動現(xiàn)場，西安市教育局黨委委員、副局長王綱發(fā)表講話。鄒星 攝

西安市教育局副局長王綱在活動講話中指出，從東城一小靈動課堂的”西安好課堂”中我們看到了4個可喜的變化：一是老師在教中導(dǎo)、在導(dǎo)中教、給學(xué)生和課堂更多的變化；二是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)、互相點評、互相鼓勵、互相欣賞；三是課堂體現(xiàn)了“靈動”，課堂有了更多的空間，有更多的發(fā)揮余地；四是專家點評的點落在了每節(jié)課上，用專家自己的思維和理念點評本節(jié)課，是教育人的使命。 同時王綱對“西安好課堂”提出了四點要求：注重實戰(zhàn)、注重結(jié)果、注重獲得、注重總結(jié)。“我們要遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，基于個體化差異因材施教，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在快樂學(xué)習(xí)中享受成長并且成就最好的自己，‘西安好課堂’永遠在路上。”

活動現(xiàn)場，東城一小校長吳金華解讀“靈動課堂”的實施策略。鄒星 攝

東城一小吳金華校長在交流分享中解讀了“靈動課堂”的實施策略，她圍繞靈動課堂理念構(gòu)建、基本模式、核心要素、實施策略、課堂特點等方面介紹了東城一小靈動課堂改革發(fā)展的情況，希望借力西安好課堂這個平臺展示學(xué)生、鍛煉老師，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

“近年來，灞橋區(qū)許多學(xué)校立足課堂、面向?qū)W生、大膽創(chuàng)新、積極探索，成功的探索出了適合老師、學(xué)生發(fā)展的新路徑、新模式，都在區(qū)域范圍內(nèi)產(chǎn)生了積極地影響。”西安市教育科學(xué)研究院院長解慧明講話中肯定了東城第一小靈動課堂在課堂教學(xué)改革方面取得的積極成效。她表示，這與“西安好課堂”追求的三大理念——價值引領(lǐng)，品格塑造，思維發(fā)展不謀而合，也與西安好課堂的六個特質(zhì)相互照應(yīng)，呈現(xiàn)出了特色鮮明的“好課堂”模式。希望灞橋區(qū)繼續(xù)勇往直前，辦好群眾家門口的好學(xué)校，進一步滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，創(chuàng)出一條獨具灞橋特色的教育高質(zhì)量發(fā)展之路。

展示課后，與會領(lǐng)導(dǎo)、專家及教師們參觀了靈動課堂資料展示、“名校+”學(xué)生作品成果及演出。展演現(xiàn)場不僅展出了美術(shù)社團精致優(yōu)美的作品，還有"+校"五星分校大課間“曳步舞”等節(jié)目，充分展現(xiàn)了東城一小多彩紛呈的校園文化生活和學(xué)生們的良好素養(yǎng)。

據(jù)悉，本次活動共有來自全市各區(qū)縣、各開發(fā)區(qū)教研員、校長、教師代表及家長代表共計400余人參加。在下午的活動中，全校54個班的常規(guī)課堂向與會來賓全面開放，參加活動的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師以及家長們走進教室，現(xiàn)場觀察孩子的課堂表現(xiàn)，助力家校共育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。